Héctor Ríos Jara, investigador del ESOC, participa en estudio internacional que apoya reforma al financiamiento estudiantil
El investigador y académico de la Facultad de Economía, Gobierno y Comunicaciones de la Universidad Central de Chile, participa como co-investigador en un proyecto liderado por University College London (UCL), que busca aportar evidencia al diseño del nuevo instrumento de financiamiento público para la educación superior en Chile. Aportar al debate sobre el futuro del financiamiento estudiantil en Chile desde una mirada basada en evidencia internacional y comparada es el objetivo central del proyecto “UCL Knowledge Exchange Initiative: Creating a new, more efficient and financially sustainable publicly funded student instrument in Chile”, una iniciativa co-financiada por University College London (UCL) y la Subsecretaría de Educación Superior del Ministerio de Educación. El proyecto es liderado por la economista y académica de UCL, Lorraine Dearden, reconocida por su experiencia en el diseño y evaluación de sistemas de créditos estudiantiles en más de diez países, y cuenta con la participación del investigador chileno Héctor Ríos Jara, Doctor en Ciencias Sociales por la misma universidad y actual miembro del ESOC de la Universidad Central de Chile, quien se desempeña como co-investigador, junto a la estudiante doctoral Natalia Valdés. Según explicó Héctor, la investigación busca entregar insumos técnicos para el diseño del nuevo Fondo de Financiamiento Público para la Educación Superior (FES), que busca reemplazar al actual sistema de créditos estudiantiles. El proyecto contempla tres acciones principales: la coordinación de un panel de expertos internacionales, la elaboración de un modelo de proyección de ingresos de graduados para estimar recuperación y carga financiera del FES, y una comparación del diseño chileno con experiencias y tendencias globales de créditos estudiantiles. “La idea surgió tras una conferencia en Londres sobre financiamiento estudiantil, en la cual se mostró interés por las innovaciones que se estaban desarrollando en Chile. Desde ahí comenzamos a trabajar en conjunto con UCL para generar evidencia útil para el proceso de reforma”, señala el investigador. Resultados preliminares: menor carga financiera y mayor equidad Uno de los principales hitos del proyecto ha sido la presentación al Ministro de Educación de los primeros resultados del modelo de simulación, que permiten proyectar el impacto financiero del nuevo FES tanto para el Estado como para los beneficiarios. “Los datos muestran que el FES, al incluir pagos contingentes al ingreso, umbrales de pago y mecanismos de protección, permitiría recuperar hasta un 77% de la inversión estatal. Esto implica que sistema sería económicamente sostenible en el tiempo”, explica Héctor. Además, el estudio señala que la carga mensual que enfrentarán los estudiantes será significativamente menor que la del actual CAE, beneficiando especialmente a mujeres, quienes suelen enfrentar mayores brechas salariales y más riesgos de morosidad. Bajo el FES, las cuotas se ajustarían proporcionalmente a los ingresos y en caso de cesantía o caídas en el ingreso los beneficiarios podrían quedar exentos de contribuciones. La investigación también detectó desafíos, como el riesgo de sobrepago en ciertos perfiles. Los resultados señalan que egresados con altos ingresos de carreras de bajo costo podrían pagar muchas veces más el costo de sus carreras. Si bien esta situación afecta a menos del 1% de los casos, representa un aspecto a mejorar en la política. Recepción positiva y etapa final del proyecto Según el investigador, los resultados han tenido buena recepción por parte del Ministerio de Educación y de diversas autoridades, rectores y expertos que han conocido los hallazgos. “Hay consenso en que contar con simulaciones basadas en evidencia ayuda a que el debate legislativo sea más transparente y fundado. Hemos sentido un gran respaldo institucional para que el conocimiento generado tenga un impacto real en la política pública”, destaca. El proyecto, que comenzó en junio de 2024 y finaliza en junio de 2025, se encuentra en su etapa final. Durante mayo se espera publicar el informe completo con las simulaciones del FES y en junio se desarrollará un panel internacional para compartir los resultados y recibir retroalimentación desde países que han enfrentado desafíos similares.
Investigador del ESOC expuso en Oxford su innovador estudio sobre crisis de deuda estudiantil en Chile
Héctor Ríos Jara presentó su estudio sobre la crisis del endeudamiento universitario en Chile y participó en un panel junto a autoridades y expertos internacionales en educación superior, destacando las reformas chilenas como innovaciones relevantes en materia de financiamiento a la educación superior. El investigador del Centro de Investigación en Economía y Sociedad (ESOC) de la Universidad Central, participó en la décima conferencia anual del Global Center for Higher Education (GCHE), titulada “Rupture? Geopolitics, policy repair and the reimagining of Higher Education” (¿Ruptura? Geopolítica, reparación de políticas y la reimaginación de la Educación Superior.), realizada en el Departamento de Educación de la Universidad de Oxford, Reino Unido. Durante la actividad, el académico presentó el paper “What to do with student debt? The student loan ‘crisis’ and its policy alternatives in contemporary Chile” (¿Qué hacer con la deuda estudiantil? La ‘crisis’ del crédito estudiantil y sus alternativas políticas en el Chile contemporáneo.), que analiza el sistema de créditos universitarios en Chile, sus recientes transformaciones y los debates actuales sobre la condonación de la deuda y el Nuevo Instrumento de Financiamiento a la Educación Superior (FES). La investigación pone énfasis en los efectos sociales del endeudamiento estudiantil, su impacto en la movilidad y cohesión social del país, y cómo las reformas en curso podrían posicionar a Chile como referente internacional en esta materia. El investigador también fue parte del panel sobre financiamiento estudiantil organizado por la Student Funding Network del GCHE, instancia en la que compartió espacio con destacadas figuras del ámbito académico y político internacional. En el panel participaron el Subsecretario de Educación Superior de Chile, Dr. Víctor Orellana Calderón, el Exministro de Universidades del Reino Unido, Jo Johnson, y reconocidos expertos en educación superior como Simon Marginson, Tristan McCowan y Helen Carrasco. “El encuentro permitió conocer las principales tendencias globales en financiamiento de la educación superior, en un contexto de profundos cambios geopolíticos. Las reformas que se discuten hoy en Chile, como la condonación de la deuda, están siendo observadas por la comunidad internacional como políticas de vanguardia”, señaló Ríos. Su participación no solo permitió visibilizar la experiencia chilena, sino también conocer en primera persona los grandes desafíos y tendencias que enfrenta la educación superior en el mundo, en un contexto de profundos cambios políticos y sociales. “La reforma al sistema de crédito y el plan de condonación son temas que están marcando pauta a nivel global”, destacó el investigador. “Lo que está pasando en Chile no solo es importante para nuestro país, también aporta al debate internacional sobre cómo mejorar el acceso y el financiamiento a la educación superior sin que las familias se endeuden por años” agregó.
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