Resumen del proyecto
En base a los datos de la Education Longitudinal Survey (estudio de panel desarrollado por el Departamento de Educación de EEUU), se busca establecer de qué modo la estratificación institucional del sistema de educación superior norteamericano basado en la selección por resultados académicos contribuye a mantener efectivamente las desigualdades socioeconómicas de origen. Mediante modelos multinivel que controlan por anterior rendimiento académico, se estiman los efectos del estatus socioeconómico sobre la probabilidad de completar distintas transiciones educativas postsecundarias (matriculación, finalización, etc.) en instituciones de distinto grado de selectividad académica sobre una muestra representativa de egresados de la educación secundaria.
